幼儿疫情在家/幼儿疫情在家表现评语

幼儿在家画画行为观察

疫情期间 ，幼儿在家画画行为观察
，观察幼儿画画的整个过程 。在这过程中，了解幼儿动作 、语言等行为
。准备：铅笔
、白纸、桌子 、小凳子。观察内容：幼儿把纸平放在桌子上 ，坐在小凳子上，左手压着纸
，右手拿着铅笔，头和小脖子有一点点向右侧倾斜 。

理解孩子的绘画行为：孩子初期可能会喜欢在墙上或桌子上画画 ，这是因为他们还不能很好地控制纸张。家长对此应持宽容态度
，不要过于责备孩子
。提供合适的绘画空间：可以在家里给孩子准备一个大的黑板，让孩子在黑板上自由发挥。随着孩子年龄的增长和懂事程度的提高 ，再慢慢引导孩子不要在墙上画画 。

观察记录：聚焦行为与作品的双重线索 创作过程的行为表现 专注力与坚持性：例如
，部分幼儿能独立完成复杂构图，而有的需要教师分步引导
。观察中发现 ，材料的选取（如彩笔、黏土）显著影响儿童的投入时长。

对于4岁以下处于涂鸦期的孩子
，建议先在家自由涂鸦，待孩子稍大且表现出对绘画的持续兴趣后 ，再根据家庭情况选取是否报班 。 具体分析如下：关于涂鸦期涂鸦是一种游戏：涂鸦是孩子探索世界的游戏方式
，与玩沙玩水
、观察动植物等行为本质相同，都是通过操作工具（画笔）获得新体验
。

让生活成为绘画的源泉我们可根据本地的环境、季节变化 ，来引导幼儿观察环境 、体验生活 如春天，带幼儿到郊外游玩
，引导孩子们有目的的观察，回到教室 ，让幼儿把看到的
、听到的自然而然地表现出来
，画的内容是孩子的亲身经历，孩子是绘画的主人 ，体会到其中的愉悦
，兴趣也随之增加。

幼儿园疫情防控常态化,幼儿居家一日生活建议

〖壹〗、幼儿园疫情防控常态化下，幼儿居家一日生活建议如下：6：30-8：00 早晨时光音乐起床：在春夏之交或初夏 ，早睡早起
，伴随音乐和鸟鸣自然醒来，幼儿尝试自己穿衣起床 ，享受晨光与清新空气 。便溺洗漱：晨起后做好个人卫生
，包括盥洗 、漱口
、便后洗手，并饮用一杯温开水以润肠胃、补水分 、助循环
。

〖贰〗
、坚持“3Ws ”：“3Ws
”即洗手、戴口罩和保持社交距离。戴口罩是尤为重要的一条 ，一定要遵守 。

〖叁〗 、新冠肺炎可以通过接触传播，因此
，即使与好朋友好久不见，也不要握手
、拥抱 ，保持警惕
，尽量减少肢体接触，保持一米的社交距离
。做好新冠疫情常态化防控要保持良好卫生习惯 ，做到室内经常通风
，定期进行清洁消毒；提倡分餐制或使用公勺公筷；遵守公共场所管理办法，进入公共场所主动出示健康码、配合体温监测。

〖肆〗 、生活环节安全饮食管理：餐前检查食物温度 ，避免烫伤；确保餐具消毒
，禁止幼儿分食或催促进食 。

防疫期间,幼儿园写给家长的9条居家育儿建议

家长以身作则，减少自身屏幕时间；监督孩子保持正确用眼姿势 ，保护视力。规则的共同遵守能培养孩子的契约精神
。

幼儿初次来园
，因环境、人员的变化，会产生恐惧心理和种种不适应 ，这是正常现象，家长不必慌张
，以免影响幼儿情绪。开学之前，最重要的是要做好入园前的心理准备和基本生活技能准备 。

主要困难是不能线下解决 ，解决方法：主动联系幼儿园管理者
，寻求老师的帮助和支持
。为有效开展疫情防控期间的幼儿教育工作，大多幼儿园推出了线上教育 ，利用智慧校园平台
、微信公众号等
，向家长传授疫情期间家庭教育的内容与方法。

幼儿园疫情家访孩子表现

〖壹〗、作息时间：作息时间都与平时幼儿园的时间推后大概1到5小时左右 。晚上休息时间大部分在9点半到10点左右；饮食情况：在家食量不错，长个子也长肉了；其他：孩子都知道因外面有疫情 ，不经常出门
，出门必戴口罩 、不去人群密集场所
、回家需要勤洗手，讲卫生
。

〖贰〗、了解幼儿在家生活和学习现状：延迟开学后 ，孩子长时间待在家中不能出门
，日常活动难免受疫情的影响。

〖叁〗 、活动背景与目的见屏如见爱，别样的家访 ，同样的爱 。许昌市文化街幼儿园的老师们对孩子的牵挂从未被阻隔
。

〖肆〗
、家访目的要明确 了解幼儿身心现状，发现问题及时引导。延迟开学后
，孩子长时间待在家中日常活动难免受疫情的影响 。身心状态发生变化时，需要幼儿老师及时发现并给予积极引导
。指引幼儿家庭科学应对疫情 ，顺利度过防控时期。

〖伍〗、南南是我们班的一名幼儿
，他聪明 、好动，性格外向 ，学习新事物很快 。总体来说
，他的表现都不错，也相当招人喜欢。但近期 ，他在课堂上注意力不集中
，经常与周围的同学交谈，不专注于听课
。 针对这一情况 ，我决定与南南的家长沟通。南南妈妈表示
，她和南南爸爸工作都很忙，很难抽出时间来照顾孩子 。

孩子5岁了,疫情期间在家都待散了,怎么给孩子立规矩?

〖壹〗
、规矩要简单易懂 ，给孩子树立规矩首先要做到尊重孩子，如果孩子不懂
，那就要解释要这样做的原因或者不这样做的后果，或者利用换位思考的方法让孩子明白这个规矩的道理 ，避免命令和凶吼
。 孩子做的好时要及时表扬
，并且表扬到具体好在什么地方，带来了什么好处 ，让孩子更深刻的理解这个规矩。

〖贰〗、即使当这段特殊时期过去之后
，家长也还是要坚持一些良好的学习环境的塑造，尽量给孩子一个整洁安静的学习环境 。凡是能够吸引孩子注意力的都要尽可能的排除掉 ，这样能集中孩子的注意力不受干扰
，从而能够充分地利用在家的时间进行学习
。 树立正确良好的学习态度 俗话说细节决定成败，态度决定一切。

〖叁〗 、爱和信任是比较好的教育 ，但不是全部 。爱和自由可以有
，但这些不应该成为给孩子立规矩的障碍，在规则和自由之间 ，需要尽早给孩子明确的示范
。因为孩子还没有能力去理解真正的爱是为了让你变得更好。

〖肆〗
、说出的话一定要信守承诺，答应孩子的事情绝不食言
，在家里多说正能量的话，少说负能量的话 ，更不能随口乱说
，乱骂，爆粗话 。多说激励的话 ，少用批评的话
，多说鼓鼓舞的话，少用打击的话
。第帮孩子立规矩。

关于疫情期间幼儿居家教育的几点思考

孩子们居家期间要学会疾病预防的基本常识 ，养成良好的卫生习惯和规律的作息习惯
，每天坚持一定的运动量，保持身体健康 。一是要学习戴口罩。 预防新冠肺炎 ，我们普通民众最有效的措施就是减少外出和戴好口罩
。对孩子们来讲
，需要出门的时候同样要戴好适合儿童的口罩。

监督孩子保持正确用眼姿势，保护视力 。规则的共同遵守能培养孩子的契约精神
。

幼儿可能出现的异常表现焦虑：长时间居家隔离导致活动空间受限 ，幼儿易因无法外出玩耍产生烦躁情绪；同时，家长对疫情的担忧可能通过语言或行为传递给孩子
，进一步加重其焦虑感。好动：部分幼儿表现为频繁捣乱、乱跑 、大声喊叫等行为，这既是精力过剩的表现 ，也是缓解负面情绪的生理反应 。

疫情防控之下
，幼儿的日常生活出现了微妙的变化：出门必须戴口罩、不能和其他朋友们一起玩
、不能到人群密集的地方去，特别是居家健康监测的幼儿 ，不能外出
，更容易产生不良情绪
。