疫情继续停课(疫情停课最新通知)

北京公立校连夜通知停课,培训机构线下复课遥遥无期

〖壹〗
、北京公立校连夜通知停课
，培训机构线下复课因疫情反弹再次延期，近来恢复时间尚不明确。停课通知背景：6月16日晚11时40分 ，北京市西城区某小学四年级教师接到紧急通知
，要求立即发布停课安排 。当晚北京市召开第121场疫情防控新闻发布会，宣布将突发公共卫生事件应急响应级别由三级调至二级
。

〖贰〗、分批复课：北京线下机构复课将会分批进行 ，可能会采取试点制度
，严控地区复课机构的数量，不同于公立校同步进入复课 ，培训机构的复课一定是循序渐进的。教培机构复课面临的难题 等待确切通知：近来
，教培机构仍在等待一个确切的复课通知，具体返校时间需视情况而定 。

〖叁〗 、地区差异显著 ，复课时间呈梯度分布湖南常德：4月21日起培训机构可“有条件复课”
，需通过申请与审核，成为全国较早恢复线下教学的地区之一
。江西：公立校暂定5月11日复课 ，培训机构复课时间或与之接近，但需以官方最终通知为准。

北京疫情升级,小学幼儿园和校外培训机构暂停复课

〖壹〗
、北京因疫情防控需要
，小学低年级、新发地市场周边小学及幼儿园暂停复课，校外培训机构同步暂停线下课程 。具体措施及背景如下：停课措施的具体内容小学低年级暂停返校 北京市教委原定于6月15日启动小学一至三年级复课计划 ，后因防控压力暂停
。

〖贰〗 、北京市教委明确网传“北京继续暂停学科类校外培训机构线下培训和集体活动 ”的消息不实。以下是详细情况：恢复工作已启动：1月下旬
，因疫情形势，全市暂停了培训机构线下培训和集体活动 。

〖叁〗
、历史政策背景与当前进展1月下旬 ，受疫情影响
，北京市曾暂停全市校外培训机构线下培训和集体活动
。随着中小学开学，市教委已启动学科类校外培训机构有序恢复工作 ，支持符合办学标准、有益于学生综合素质提升的机构依法依规开展线下培训。近来
，恢复工作正在推进中，而非“继续暂停
” 。

〖肆〗 、北京市大兴区已宣布中小学
、幼儿园学生一律居家学习生活 ，同时校外培训机构全部暂停开课。

疫情反复,线下教育再停课,教培机构如何破局?

〖壹〗、疫情反复导致线下教育停课
，教培机构可通过转战线上 、优化用户体验
、强化售后服务、提升学员留存 、推进线上线下融合等方式破局
。转战线上 选取合适教学工具：市面上常用的线上教学模式包括直播课、录播课等。

〖贰〗
、综上所述，面对线下教培机构停课的挑战 ，教育机构应积极进行OMO转型 。

〖叁〗、图：教培机构在疫情与政策双重压力下的运营挑战 六大措施解决非学科校外培训困境科学统筹疫情防控与教学安排 主管部门制定细化标准，要求机构落实扫码 、测温
、登记等措施
，在确保防疫安全的前提下避免“一刀切”停课
。借鉴学校复课模式，允许低风险地区机构优先恢复线下教学。

〖肆〗、“新十条 ”为教培行业带来的转机线下活动恢复的直接利好：“新十条
”优化了疫情防控措施 ，减少了对线下活动的限制 。教培机构得以恢复正常教学秩序
，避免因疫情反复导致的停课风险
。案例中，某机构负责人表示“终于能过几天安稳日子 ，慢慢回本”
，体现了政策对行业信心的提振作用。

疫情停课家长的心情说说

〖壹〗 、疫情停课家长的心情说说如下：莫名的心酸，珍惜当下！谁都无法预知一切！当下我们应该好好遵从
、国家和政府部门给予我们的一切政策、齐心协力 ，一起战胜疫情 。全市停课了
，全区核酸检测了，气氛陡然紧张
。问题是 ，孩子们在家了
，可家长还正常上班啊。

〖贰〗 、一点都不开心，停课一到两周已是定局 ，神兽回笼，又到了斗智斗勇的时刻
，家长们的苦日子来了 。3最担心的事还是发生了，半夜突然接到学校紧急通知 ，最终还是停课了
，估计每个家长内心都是崩溃的
。3疫情期间，我开学了！停课不停学 ，早上早起床
，升旗仪式
、早操、上课 、作业，一个也不少。

〖叁〗
、停课了 ，封城了
， 孩子们该开心坏了吧， 不用上学背书写作业了 。疫情期间 ，我开学了！停课不停学
，早上早早起床，升旗仪式、早操 、上课、作业 ，一个也不少！1停课不停学，我们的数字教材上线。1总说网课会迟到
，但绝对会到
。

〖肆〗
、近来能做的只有宅在家里不出门，希望疫情赶快过去 ，每个人平安健康幸福快乐。宅在家里也要让心情舒畅
，严肃对待疫情，但不要恐慌 。宅在家里的亲们 ，如果不需要隔离且不在疫情严重的地区
，还是应该时不时出门简单放个风
。

疫情来袭,校内校外暂停授课,学生该怎么办?

针对课外机构停课问题：接受培训机构调整方案：近来教育培训机构给出的解决方案大多是三类：一是延期开课，二是转为线上授课 ，三是退费。学生及家长可根据自身需求选取合适方案 。

但改变了供餐方式
，学生只能打包整包食物回宿舍吃，如Yang每天去食堂打包准备好的食物回宿舍
。

学业沟通后 ，还要细心询问学生的课余生活
，心理状态，并且要给予关心 ，拉近彼此心理距离，教师要做合格的倾听者
，为学生排忧解难。

优先选取日结或周结的工作，避免长期合同束缚 。调整心态 ，建立安全感冷静决策
，避免冲动：滞留期间遇到问题（如返程受阻、生活困难）时，不要立即做重大决定（如更换城市 、退学等） ，可先与家人
、朋友或辅导员沟通
，分析利弊后再行动
。